贾罗德·霍利斯等人(2022)

虽然视网膜镜检查是一项相对简单的技术，但却是一项复杂的技能。本研究比较了新手、三年级学生和专家在进行视网膜镜检查时使用的策略，目的是确定学习的关键阶段，以启发教学实践。研究记录了新手、学生和专家的语言协议和认知策略，然后进行了“问题空间”分析，研究发现子目标的形成是学习视网膜镜时使用的一种有效策略。它建议，验光教育应该强调理解，而不是简单地表现一项实用技能。

Mariska Scheffer等人(2022年)

最近的证据表明，在AMD治疗中存在治疗不足和过度治疗、诊断不足和信息提供不足的迹象。共享决策(SDM)可以帮助患者和卫生专业人员之间的信息共享，并提高高质量的护理。本研究旨在通过半结构化访谈，了解AMD患者和专业人士对SDM的看法。报告指出了一些重要的挑战，包括从诊断到初步治疗之间的时间有限，以及患者可能无法理解AMD的性质、治疗和预后信息。它建议护士从业人员可以参与提供进一步的信息和回答问题，以帮助患者理解和时间限制。

大卫·希尔等人(2022年)

其中一个临床观察到的变化，视网膜进展近视眼是在视盘新月。如果一个变化是近视进展的预测，它可以帮助进行近视管理干预，以针对那些最大风险的进展和随后的眼部疾病。这项研究调查了视盘月牙的类型、尺寸和外观，以及它们与近视程度的关系，研究人员观察了400只来自欧洲白人的健康儿童和成人的视网膜照片。研究发现，较高水平的球形误差与月牙大小的增加有关，而颞下月牙与高度近视有关，这可能是近视进展风险更大的潜在标志。